落实ldquo双减rdquo政策

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“满眼生机转化钧,天工人巧日增新”这个学期,最大的变化就是教育界关于“减负”的重大改革,中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神,全面部署开展“双减”工作。这一举措不仅对教育行业是一场“风暴”,更是对老师、家长、学生的一场“考验”。为了更好更快地适应新形势下赋予教育工作者更高的要求,江源区义务教育中小学校,迅速调整教育模式,为做好年秋季开学工作,全面规划新学期教育教学新方向新目标,江源区教师进修学校于9月29日上午,组织召开了“双减”政策背景下课堂教学及作业优化专题研讨会。来自全区的学科教师、教研员、各校业务校长余人参加了本次会议。会议伊始,白山市第三中学的业务校长殷凤叶以一首《作业歌》展开了今天的讲座。她说:作为教师刚看到这首作业歌时,感慨的同时略有心酸。作为教育人我们真的有责任和义务把学生从“作业困局中解脱出来。“双减”政策的出台尤如及时雨,但新政策的落地,难免会有阵痛期。白山市第三中学小学部有多名小学生,大班额,双科教学,教师如何在新政策下让减负、增质、提效循序递进的发生呢?她在接下来的讲座中将学校的一系列举措展现给了大家——第三中学在落实推进“五项管理”和“双减”过程中努力寻找突破口,积极打造一个有利于学生健康成长的校园环境,落实“双减”政策,在做好减法的同时做好“加法”:一是学校从课堂教学入手,向“40分钟”要质量,确保学生在课内学足、学好;二是优化作业布置、批改的方式,实施分层作业,实践作业和书面作业有机结合;三是提升学校看护服务功能,五育并举,推动学生素质全面发展,让每一个孩子都能健康快乐地成长!三年级语文教师孙辉执教的《在牛肚子里旅行》一课,拉开了该校“双减”政策下课堂教学增效提质研讨课活动的序幕。课堂上,我们一起来看看聪慧的她是如何巧妙构建高效课堂,实现应教尽教的?又是如何让学生在课内学得会、学得好、学得足的?《在牛肚子里旅行》是一篇科普小品文,孙老师按照事情的发展顺序不急不躁、娓娓道来。她引导学生对课文进行了三个回合的阅读:初读——明确样貌;细读——理清肌理;研读——探究发现。这三个回合层层递进、层层深入,让学生由对课文的模糊认识到正确把握作者的创作意图,最终理清了课文每个环节之间的逻辑关系。延伸的课内阅读一文《奔跑的豌豆》,既没有生搬硬套的机械教学,也没有一味地只读不学,而是充满了智慧火花的碰撞,充分体现了“语文主题学习”倡导的“1+x”学习模式。既充分调动了学生的学习兴趣和学习欲望,又激活了学生的思辨能力,起到了四两拨千斤的效果。教学过程中,孙老师始终借助导学案完成预习及重点内容的阐释讲解,环环相扣,步步深入。稳步落实“双减政策”的相关要求,聚焦单元语文要素,精减课堂密度,做到了精讲、讲准、少讲。李燕老师带来了六年级数学《分数除法练习课》一课,她化教为学设计的第一步便从容易忽视的分数除法经常忘记改除号为乘号入手,提出问题归纳概括:一石激起千层浪,学生在思考交流中理清了解题思路,展开了对本课的探索。这一化繁为简的设计既让学生能够运用分数除法的知识解决生活中的数学知识,又能让学生体会到数学的作用,提高了学生解决实际问题的能力。整节课教学,李老师没有满足于常规教学中的循规蹈矩,而是采用问题探究式设计,让学生的思维机智不断穿梭于老师精巧的问题设计中,筛选必须学、必须会的知识点和能力点,精减课堂密度,提高了训练精度。听课活动结束后,进修学校语文教研员宫斌老师就教学设计等方面与老师们进行了面对面的交流。宫老师肯定了孙老师对课堂的把控能力,能在课堂上留出时间给学生完成练习,减轻了学生的作业负担。同时强调语文教学要重视落实单元语文要素,明确各单元的教学定位,找到学生语文能力发展的切入点,让学生放开想、放开说、放开写;就落实“双减”工作提出了对低、高年级语文课堂精讲与作业的时间安排建议,使参会的老师深受启发。“双减”政策是近期社会


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